1) Ascolto e conoscenza: cerchiamo di capire perché lo studente vive la matematica con difficoltà, disinteresse, ansia o poca fiducia nelle proprie capacità, senza giudicarlo.

2) Ricostruzione della fiducia: creiamo un ambiente sereno, in cui sbagliare è normale e ogni domanda è legittima. L'obiettivo iniziale è ridurre la paura di non essere capaci.

3) Individuazione delle lacune: ripartiamo dalle basi, anche se sono argomenti degli anni precedenti, per capire quali difficoltà impediscono di affrontare gli argomenti attuali.

4) Piccoli obiettivi raggiungibili: evitiamo di affrontare tutto insieme. Suddividiamo il lavoro in passaggi semplici, così che lo studente possa sperimentare gradualmente i primi successi.

5) Spiegazioni personalizzate: utilizziamo esempi concreti, situazioni quotidiane e spiegazioni alternative, cercando il modo più adatto per rendere comprensibili anche i concetti più astratti.

6) Esercizi guidati: iniziamo con esercizi semplici, svolti insieme passo dopo passo, per poi aumentare gradualmente il livello di difficoltà e favorire l'autonomia.

7) Motivazione e coinvolgimento: valorizziamo ogni progresso, anche piccolo, per aiutare lo studente a riconoscere le proprie capacità e a sviluppare un atteggiamento più positivo verso la materia.

8) Gestione della frustrazione: quando emergono blocchi, rifiuto o scoraggiamento, rallentiamo, cambiamo approccio e affrontiamo una difficoltà alla volta, senza trasformare la lezione in una fonte ulteriore di stress.

9) Monitoraggio dei progressi: verifichiamo non soltanto i risultati scolastici, ma anche la maggiore sicurezza, la disponibilità a mettersi alla prova e la capacità di affrontare gli esercizi senza arrendersi subito.

10) Consolidamento e autonomia: l'obiettivo finale è aiutare lo studente a recuperare le lacune, affrontare verifiche e interrogazioni con maggiore serenità e, quando possibile, passare dal rifiuto della matematica a un rapporto più fiducioso con la materia.


Il principio fondamentale: Garantire  serietà, trasparenza, impegno e un metodo di lavoro verificabile.
Bei casi più difficili, non si parte dalla matematica, ma dalla persona. Prima di pretendere risultati, bisogna costruire fiducia, comprensione e disponibilità a provarci. 
La motivazione può arrivare anche dopo i primi progressi, non necessariamente prima di iniziare.

Qualora i risultati attesi tardassero ad arrivare, la famiglia verrà tempestivamente informata, condividendo con trasparenza i progressi osservati e le eventuali difficoltà ancora presenti, al fine di individuare insieme le strategie più adeguate per migliorare il percorso.

Risultati: 
Qualora i risultati attesi tardassero ad arrivare, la famiglia verrà tempestivamente informata, condividendo con trasparenza i progressi osservati e le eventuali difficoltà ancora presenti, al fine di individuare insieme le strategie più adeguate per migliorare il percorso.